Contoh RPP K13 Bahasa Inggris Kelas 7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan    : SMP ………..

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/Semester            : VII/1

                 Materi Pokok             : Teks lisan menyebutkan dan  menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun

Alokasi Waktu           : 1 x 40 menit

A.   Kompetensi Inti

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

    KOMPETENSI DASAR: 
1.1       Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

      pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.2       Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam

 melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

3.3       Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk

menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu

dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

Indikator: Mengidentifikasi nama hari, bulan, waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan waktu.

4.3       Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Indikator: Menyebutkan nama hari, bulan, waktu dalam hari, waktu dalam bentuk                         angka, tanggal dan waktu.

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN:

Siswa berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk menjalin komunikasi transaksional dengan guru, teman-temannya, dan orang-orang disekitarnya dengan menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun secara jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab  dengan menggunakan struktur teks yang runtut dan unsur kebahasaan yang benar

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. DAYS

 a.  Nama-nama hari

      

b. Penggunaan ‘before’ and ‘after’

1.    After  Sunday is Monday

2.    Tuesday is after Monday

3.    Friday is before Saturday

4.    Before Thursday is Wednesday

c. Activity dalam bentuk pertanyaan

1. What is the day before Saturday?           It is Friday

2. What day comes before Thursday?         Before Thursday is Wednesday

3. What is the day after Sunday?                After Sunday  is Monday

4. What day comes after Monday?              It  is Tuesday

 

2. MONTHS                                                                    

a.       Nama bulan

                       

b.      Penggunaan ‘before’ and ‘after’

1.    After January is February

2.    July is after June

3.    April is before May

4.    Before December is November

c.       Activity dalam bentuk pertanyaan

         1. What is the month after January?               After January  is February

         2. What month comes after June?                   It  is July

3. What is the month before May?                 It is April

         4. What month comes before May?                Before May is April

E.     METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan       : Scientific Approach

Strategi             : pengamatan, pemodelan, kerja berpasangan/ kelompok, mempraktekkan

F.     MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN:

Media: Video, gambar, LCD, dan Laptop

Sumber: “When English Rings the Bell”

G.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (2x40 menit)

1.      Pendahuluan

a.    Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.

b.   Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris;

c.    Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;

d.   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

2.      Kegiatan Inti

              Mengamati (Observing)

·         Siswa menyimak tayangan video dan gambar tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.

Tahapan:

·         Siswa menemukan nama hari dan nama bulan

·         Siswa menirukan pengucapan nama hari dan nama bulan

·         Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menggunakan nama hari, dan nama bulan, ke dalam kalimat (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  kebahasaan).

 Mempertanyakan (Questioning)

·            Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan video yang disimak

·            Guru menyampaikan pertanyaan penuntun (leading question) untuk membangkitkan rasa ingin tahu siswa tentang penggunaan nama-nama hari dan bulan secara kontekstual.

Mengeksplorasi

·           Siswa menyebutkan dan menanyakan nama hari dan nama bulan dalam konteks role-play.

·           Siswa berusaha menyebutkan dan menanyakan nama hari dan nama bulan dalam bahasa Inggris pada proses pembelajaran

Mengasosiasi

·           Siswa membandingkan antara menyebutkan dan menanyakan nama hari dan nama bulan dalam bahasa ibu atau bahasa Indonesia.

Mengkomunikasikan

·           Siswa menggunakan nama hari dan nama bulan sudah dipelajari secara wajar setiap bertemu dengan guru dan teman dalam kegiatan sehari-hari di dalam dan di luar kelas.

·           Siswa melakukan evaluasi diri dengan menulis kendala-kendala dan hal-hal yang telah dikuasai dalam reflektif journal. 

3.       Penutup

·            Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,

·            Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,

·            Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,

·            Memberikan tugas, baik tu­gas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik,

·            Menyampaikan rencana pembelajaran pada per­temuan berikutnya.

H.    PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1.      Tehnik Penilaian Sikap : Non test berupa pengamatan langsung

2.      Pengetahuan                  : Cloze test

3.      Keterampilan                 : Unjuk kerja (performance)

Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)
Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)
No	Aspek yang Dinilai	Kriteria	Score
1	Pengucapan (Pronounciation)	Hampir sempurna	5
		Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna	4
		Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna	3
		Banyak kesalahan dan mengganggu makna	2
		Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna	1
2	Intonasi (Intonation)	Hampir sempurna	5
		Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna	4
		Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna	3
		Banyak kesalahan dan mengganggu makna	2
		Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna	1
3	Kelancaran (Fluency)	Sangat lancar	5
		Lancar	4
		Cukup lancar	3
		Kurang lancar	2
		Tidak lancar	1
4	Ketelitian (Accuracy)	Sangat teliti	5
		Teliti	4
		Cukup teliti	3
		Kurang teliti	2
		Tidak teliti	1

Jakarta,  8 September 2013

Guru Mata Pelajaran

……………………………

Posted by NIVIRA-PTR on Tuesday, December 29, 2015 - Rating: 4.5

Title : Contoh RPP K13 Bahasa Inggris Kelas 7
Description : R encana P elaksanaan P embelajaran (RPP) Satuan Pendidikan     : SMP ……….. Mata Pelajaran           : Bahasa Inggris Ke...

Share to

Facebook Google+ Twitter